Innover l’éducation avec « Guyane connectée : combler les écarts »
La startup Marseillaise Kalyzée, spécialisée dans la transformation de la formation et de l’apprentissage à distance, lance un nouveau projet d’envergure. Le 9 septembre, « Guyane connectée : combler les écarts » verra le jour. Ce seront quatre salles de cours distancielles qui ouvriront leurs portes pour les élèves issus de villages isolés autour du fleuve Maroni. Des salles de cours ouvriront en plein cœur de l’Amazonie pour diffuser, en direct, les cours du collège aux élèves isolés du fleuve Maroni.
« Guyane connectée », un réel défi pour Kalyzée
Kalyzée a créé des salles de cours distancielles pour assurer l’enseignement des élèves dans des zones reculées. Le 9 septembre, les 3 salles de classe ouvriront leurs portes aux élèves des villages de Taluen, Atecume-pata et Cayodé. Les collégiens suivront depuis leur village, les cours dispensés à Maripasoula, le collège principal de la zone.
L’objectif de ce projet est de lutter contre le déracinement familial et de faire face au taux de suicide 10 fois plus élevé qu’en métropole. « Guyane connectée : combler les écarts » porté par le Rectorat de Guyane, lauréat de l’appel à manifestation d’intérêt « Innovation dans la forme scolaire » est un projet chiffré à 14m€ sur 5 ans, financé à hauteur de 7m€.
Une rentrée très attendue par les familles
La problématique des élèves des villages isolés de Guyane est l’éloignement géographique de leur village avec le collège. Cela oblige certains collégiens à faire jusqu’à trois heures de pirogue par jour, pour se rendre en cours. Un trajet dangereux et coûteux, qui entraîne de sérieuses problématiques (abandon scolaire, absentéisme, déracinement familial, suicides).
Le projet Guyane connectée consiste à déployer les classes de 6ème et de 5ème directement au sein des villages isolés en mobilisant une démarche techno-pédagogique particulièrement innovante. Cela va permettre une transition douce entre la scolarité dans les écarts et l’arrivée des jeunes collégiens dans les établissements des bourgs et du littoral guyanais.
Concrètement, les élèves suivront le même cours, dans la même classe, dans des lieux éloignés. Ils pourront échanger en temps réel et à distance avec les différents enseignants et l’ensemble des groupes qui constituent la classe. Les élèves pourront ainsi mieux appréhender les attentes du collège au plus proche de leur environnement familial, culturel et social.
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« Guyane connectée », une infrastructure complexe à mettre en place
La particularité de cette salle comodale (enseignement offert simultanément en présence et à distance) est sa capacité à fonctionner avec des niveaux très faibles de bande passante, une véritable prouesse technologique, aujourd’hui impossible avec un système de visioconférence classique. Pour répondre à des enjeux énergétiques essentiels pour l’avenir, la salle a été optimisée pour consommer le moins d’électricité possible.
Une stratégie bien pensée par Kalyzée
Côté technologie, les salles fonctionnent grâce au réseau satellitaire Marlink, en collaboration avec le CNES. EDF fournit l’électricité car plusieurs villages en sont dépourvus. Enfin, Kalyzée a été choisie dans ce projet car son système propriétaire est le seul à pouvoir fonctionner dans les conditions de réseau et d’électricité imposées par la situation géographique des villages.
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Côté pédagogie, le projet est porté par le rectorat de Guyane, en collaboration avec l’Université de Guyane et Aix-Marseille Université. Les équipes pédagogiques suivent le projet avec attention pour définir les bonnes pratiques à mettre en place pour maximiser l’apprentissage des collégiens.
