Écoles d’ingénieur : la CDEFI présente ses axes stratégiques de la rentrée

Toujours en lien avec les grandes stratégies nationales, les récentes conclusions du rapport Gillet poussent la CDEFI à rappeler le besoin de développer la recherche en ingénierie. Sur le sujet, Laure Morel (ENSGSI) a précisé qu’« il nous faut passer d’une vision monodisciplinaire des agences de programme et organismes de recherche à une dimension transversale, voire systémique » dans laquelle les écoles d’ingénieurs, dont la recherche est par essence pluridisciplinaire, trouveraient leur place.

Un deuxième dossier a été mis à l’agenda de la CDEFI cette année : celui de garantir la qualité des formations et du cadre de vie et d’études.

Un premier sujet concerne la régulation de l’enseignement supérieur privé lucratif : la Conférence souhaite rappeler que le secteur privé, qui représente un tiers des écoles d’ingénieurs, présente des avantages non-négligeables, dont une agilité et une réactivité liées à l’absence de dépendance aux financements publics. Dominique Baillargeat (3iL Ingénieurs) a néanmoins souligné qu’« il existe une nécessité de contrôle car nous observons une insuffisance, voire une absence de régulation sur la création des écoles et sur les organismes associés, ainsi qu’un problème de lisibilité de l’offre de formation pour les jeunes et leurs familles». Pour contrôler la qualité de cette offre dans l’enseignement supérieur, et ce indépendamment de la distinction entre écoles publiques et privées, trois questions entrent en jeu : l’évaluation de la performance des formations à travers des critères simple comme le taux de réussite, le taux de poursuite d’études, le taux d’employabilité; la vérification de la fiabilité des données, aujourd’hui trop déclaratives; et l’encadrement et la régulation de la création de nouvelles écoles.

Un second sujet est celui de la qualité de la vie étudiante, enjeu que la CDEFI mettra au premier plan cette année à travers la création d’une commission Orientation et accompagnement des élèves, qui marque une volonté d’accompagner les jeunes en amont de leurs études, c’est-à-dire dans leur processus d’orientation vers le supérieur, et au cours de celles-ci. « L’enjeu est toujours d’accueillir les étudiants dans les meilleures conditions possibles : favoriser l’inclusion de tous et toutes les élèves, lutter contre la précarité et valoriser l’engagement étudiant », a rappelé Dominique Baillargeat.

En termes financiers, si la CDEFI salue les efforts faits sur le budget de la vie étudiante, elle demeure inquiète quant au budget global des établissements et pointe la nécessité d’augmenter les financements des écoles. Romuald Boné a ainsi précisé que « Le contexte budgétaire de l’ESR est peu encourageant, avec de moins en moins de financements pérennes non concurrentiels, des compensations seulement partielles, la hausse du coût de l’énergie et l’inflation. » La Conférence regrette une différence de traitement entre les écoles sous tutelle du ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche et celles sous tutelle d’autres ministères, qui pour certains financent une hausse des effectifs et de la masse salariale, ou la hausse du point d’indice. Enfin, « une vraie inquiétude concerne la baisse des niveaux de prise en charge (NPEC) des formations par apprentissage, qui subissent une nouvelle baisse générale de -5 % et les propositions visant à réduire, voire à supprimer les aides relatives à l’embauche d’apprentis de l’enseignement supérieur ». Il est nécessaire de revoir la méthodologie de calcul des NPEC en finançant France compétences à la hauteur des ambitions nationales.