La quête de sens au coeur de la campagne e-admission de l’EM Normandie

L’EM Normandie encre l’engagement et la quête de sens au cœur de sa campagne e-admission 2020, #BeEngaged. 

Pour accompagner les candidats, elle développe avec EOTIM, un cabinet de recrutement informatique, un baromètre leur permettant de mesurer leur « taux de sens » ou, autrement dit, d’identifier les valeurs qui les animent.

Ils pourront grâce à cela faire matcher leurs résultats avec ceux des étudiants membres de la team accueil pour échanger avec les personnalités qui leur ressemblent le plus.

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Comment cette application s’est-elle crée ?

 « La crise sanitaire a contraint les Grandes Ecoles à supprimer les épreuves orales des concours nationaux Passerelle Bachelor, SESAME, BCE et Passerelle PGE. Nos candidats n’ont donc pas la possibilité de venir découvrir nos campus et d’échanger avec les équipes et les étudiants pour se faire une idée de ce que pourrait être leur vie d’étudiant à l’EM Normandie et valider leurs choix. Afin de les aider, l’EM Normandie multiplie les initiatives et démontre, à travers cet outil de calcul de taux de sens, sa capacité à innover, à s’approprier le digital et à répondre à la quête de sens de plus en plus forte chez les jeunes » explique Carine Guibbani, Directrice du développement commercial de l’EM Normandie. 

Les savoir-faire de la communauté EM Normandie sont mis au service des candidats. Pour ce faire, l’EM Normandie s’appuie sur le savoir-faire d’un diplômé et d’un étudiant, Jérémie Lemaitre (Programme Grande Ecole 2000) et Arthur Mesplède (3ème année du Programme Grande Ecole), créateurs de la plateforme SOWERS dans le cadre de leur entreprise de recrutement EOTIM.   

En quoi cette plateforme apporte une réelle plus-value ?

Développée pour aider les personnes en recherche d’emploi à identifier les valeurs qui les animent, la plateforme est adaptée aux spécificités de la campagne d’admission de l’école. Les candidats sont invités à choisir 5 objectifs de développement durable parmi les 17 définis par l’ONU (faim zéro, inégalités réduites, éducation de qualité, égalité entre les sexes, etc.) pour déterminer leur profil d’engagement socio-environnemental parmi 4 dominantes : sociale, économique, environnementale ou encore sociétale. Des matchs leur permettent ensuite d’identifier les e-admisseurs qui leur ressemblent le plus afin d’échanger sur les sujets qui leur tiennent à cœur. Un outil intégré dans un dispositif tourné vers la découverte et l’engagement.

Quelles sont les actions de communication menées par l’EM Normandie ?

L’école met en œuvre diverses actions de communication pour immerger les candidats au cœur de l’expérience EM Normandie, leur faire découvrir la pédagogie, la professionnalisation, l’international, la vie associative, les campus et même les villes. Elle a développé des sites spécifiques par concours, nourris d’informations clés, de témoignages et de vidéos d’étudiants, de diplômés ou encore de référents pédagogiques et propose des échanges individuels pour répondre de façon plus personnalisée aux questions.

Elle développe également une vraie stratégie de contenus sur les réseaux sociaux illustrée par une web série de 6 épisodes dont deux déjà diffusés : « Je veux rejoindre une communauté engagée », « Je veux m’engager dans la vie associative ». Pour compléter le dispositif, l’école organise deux webinars par semaine, dont un prochainement sur le sens et l’engagement, ainsi qu’un JT live le 20 mai à 18h, auquel participent Elian Pilvin, Directeur Général, Mathilde Brossier, Directrice de la marque et de l’expérience apprenante, et Hendrik Lohse, Directeur des affaires internationales, ainsi que des étudiants et diplômés de l’école. Une école engagée pour la réussite personnelle et professionnelle de ses étudiants et de ses diplômés.

Plus largement, ces notions de sens et d’engagement font écho à la pédagogie de l’EM Normandie qui intègre les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale des entreprises dans tous ses cursus. L’objectif est d’amener les apprenants à réfléchir sur les changements environnementaux et sociétaux, de leur donner des clés de lecture pour s’impliquer dans une transformation globale et durable de la société. 

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